类比法在人体生命科学领域教学的应用

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《义务教育科学课程标准（2022年版）》明确指出，科学探究的目标之一是学生应掌握科学思维方法，其中包含类比法的学习。生命领域中，对人体开展探究活动，在概念构建上相对抽象，难于理解，并且不易直接进行观察。为了帮助学生构建概念，我们尝试用类比的思维方法进行教学的分析和设计。类比法是用本质相似的模型模拟现实中无法直接观察和实验的现象，还原事物的产生、变化的动态过程，借此帮助学生建构科学概念。（剩余2977字）

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