浅谈“双减”背景下小学低段识字策略

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摘要：语言类课程教学的主要目标在于培养学生听说读写的能力，语文课程也不例外，为促进综合能力的发展，学生需要从积累字词开始，由此可见识字教学的重要性。在“双减”背景下，教师要更新教育理念，完善教学策略，优化教学过程，以期打造高效课堂，促进学生“减负增效”。作为一名一线教师，本文结合个人经验，浅谈小学低段识字教学的完善策略，希望能为同行带去一定借鉴、参考。（剩余2057字）

试读结束

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