透过表面追问本质

——课堂追问实践研究

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中国有很多经典文献记录的都是人与人、师与弟子之间的问与答，在问与答之间探索揭示事物本质。教学中教师课堂提问是学生思维的向导和路标，又是学生学习状态的重要反馈，发现问题、分析问题、解决问题贯穿于教师的教学过程中，这个过程是学生思维能力、学习能力、解决问题的不断提升的过程。追问作为一种重要的提问技巧，是教师在学生既有回答基础上的再次深度提问，是学生回答完首次提问后教师有针对性的第二次提问。（剩余2712字）

试读结束

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