跨学科视域下初中数学生态文明教育的实践探索

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摘要：跨学科视域下的初中数学生态文明教育，能突破传统数学教学局限，为学生的数学学习提供多样化视角。在探讨生态问题时，学生可以借助地理、生物等学科知识理解数学概念，这不仅加深对数学知识的理解，还锻炼综合运用知识能力，助力学生数学学习能力与综合素养的协同发展。鉴于此，本文将围绕跨学科视域下初中数学生态文明教育的实践探索，希望能够为初中数学教学与生态文明教育的有机结合提供理论支持与实践参考。（剩余2304字）

试读结束

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