核心素养视域下教学评价推进小学音乐“实学课堂”的实践研究

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摘要：德国教育家第斯多惠曾说过：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在音乐教育教学过程中，评价作为一个最重要的组成部分，更能够起到明确的点拨、激励、指导作用，以调动学生的主观能动性，增强他们的信心，培养学生尝试更高质量的审美品鉴、识别判断、艺术表现等，并最终转化为自己的核心素养。（剩余1921字）

试读结束

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