核心素养引领的小学一年级数学单元整体教学实践

——以人教版一年级下册“100以内的加减法（一）”为例

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摘要：大单元教学顺应课程从知识本位向素养本位转型的需要，围绕大任务、大情境开展学习活动，以整体目标任务为驱动，围绕大单元主题进行教学，真正实现基于学生主体的教学。本文以人教版一年级下册《100以内的口算加、减法（一）》为例，探讨了单元整体教学实践中如何通过设计教学情境、学习活动、问题解决等途径促进学生核心素养的发展。（剩余2545字）

试读结束

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