小学美术教育融入非遗陶艺体验的路径策略

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引言

随着“非遗进校园”政策的持续推进，小学美术教育在课程内容、方法与价值目标上迎来新的拓展机遇。陶艺作为非物质文化遗产中独具体验感与文化厚度的门类，其融入小学课堂，不应止于感知层面的技法体验，而应构建面向学生成长规律的教学体系。本文将探讨非遗陶艺如何真正扎根小学美术课程，期望为提升美术课程深度与民族文化传承力提供实践参考。（剩余3685字）

试读结束

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