从符号到情感：大班幼儿汉字启蒙中的文化认同萌芽实践研究

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《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，教育活动应“贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物”，这一理念与陈鹤琴先生“活教育”思想高度契合。陈鹤琴先生主张教育需扎根儿童生活实际，以直接经验为基石。本研究源于大班幼儿晨间签到环节自发的姓氏讨论，通过系统化的活动设计与实施，探索汉字启蒙与文化认同教育的有机融合路径。（剩余3610字）

试读结束

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