“三好”探索，“乐享”科学

——培养大班幼儿科学探究品质的多元化实践探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

大班幼儿褪去了小班时的羞涩，开始有了自己的想法，常会“刨根问底”。例如，在科学活动“光和影子”中有幼儿提问：影子会发生变化吗？幼儿激烈地表达着自己的想法，都对自己的想法很坚持，就连班级里一些平时比较文气的幼儿也站起来维护自己的观点，小小的活动区就像一个辩论场。这让笔者意识到大班幼儿对科学活动有着强烈的探究兴趣，而如何基于这份好奇促进幼儿的深度学习正是教师应该思考的问题。（剩余3084字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人