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《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿科学教育应充分关注幼儿的兴趣点，提供操作与持续观察的机会，鼓励他们在真实情境中发现问题、提出假设并反复验证。观察力是幼儿理解自然现象、积累探究经验的起点，也是他们在表达与分享时能够讲清楚、比清楚的基础。近年来，微项自这一小切口、深探究的活动方式被越来越多地运用到幼儿园科学活动设计中。（剩余3490字）
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以微项目为载体提升大班幼儿观察力的科学活动实践
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