儿童发展视角下幼儿探究课程的内涵重构与实践路径

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幼儿探究课程作为支撑幼儿早期认知、情感、社交等能力发展的载体，其质量影响幼儿的发展。当前部分幼儿园探究课程设计仍存在偏离儿童发展规律的问题一一片面追求知识传授、课程内容碎片化，活动组织方式与幼儿直观感知、实际操作、亲身体验的学习特点脱节，既制约着幼儿深度学习的发生，也不利于其情感、思维能力等的整体发展。（剩余3555字）

试读结束

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