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项目式学习作为一种以学习者为中心的教学方法，强调在真实情境中通过解决复杂问题来整合知识与技能，培养批判性思维、协作与创新能力。这与STEAM教育强调跨学科融合与实践的核心理念高度契合。本文以我园中班“自制扫地机器人”项目为例，探讨如何在幼儿园阶段运用项自式学习开发并实施STEAM课程，促进幼儿在解决真实问题过程中实现深度学习与全面发展。（剩余3570字）
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幼儿园STEAM课程开发中的项目式学习实践研究
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