刍议新课程背景下高中数学的教学方法

摘  要：以往，数学学习作为高考重点一直处于较高地位，传统教育中学生数学学习压力较大，两极分化情况严重。在新课改政策下，学生学习数学不再只是为了成绩，更多的是加强对数学知识的掌握和应用。但是在课程改革的过程中，考试仍沿用旧有的设置方式，包含以往的学习内容，教师在教授新知识、完成新的教学目标时，还需要兼顾对旧有知识的教学，这无疑给学生带来了更大的压力。（剩余4898字）

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