技术人文视角下新工科课程思政建设的五维模型

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［摘 要］在全球科技至上主义盛行与人工智能伦理危机凸显的双重背景下，新工科教育正面临前所未有的价值挑战。文章以技术人文主义为指引，融合中国传统文化中“天人合一”的哲学思想与“道法自然”的伦理原则，力图超越西方科技伦理对“工具理性”的单向度批判；同时结合高校实践经验，创新性地构建“历史观—现实感—时间观—感受力—意义感”五维模型，将其作为中国特色新工科教育课程思政建设的实施路径，践行“技以载道，修以安身”的教育理念。（剩余9587字）

试读结束

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