“双减”政策下的小学音乐课分层教学研究

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摘要：教育面对的是每一个不一样的个体，“双减”政策下，以人为本的教育理念越发突出。本文就“双减”政策对音乐教学引发的思考，提出在“双减”背景下，为充分发挥五育融合育人的新时代要求，音乐等艺术课程的教学越发重要，通过对学生的音乐素养及兴趣浓厚程度进行问卷调研，将学生合理分层，并根据班级及学生间差异制定不同的教学目标，开展针对性教学，更好地培养学生的音乐素养，提高其艺术修养。（剩余4670字）

试读结束

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