基于文本解读的小学英语阅读教学策略探究

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摘要：文章通过理论分析和案例介绍相结合的方式，对小学英语阅读教学中文本解读的误区和对策进行探讨。尝试从“理解文本内容，拓展文本含义，感悟文本价值”三个途径落实文本解读，逐步实现培养学生思维品质、提高英语阅读技能、渗透文化内涵的教学目标，促进学生阅读能力和阅读品格的提高。

关键词：文本解读 阅读教学 教学策略

关于英语教学中文本解读的概念，国内比较有影响的是北京师范大学王蔷教授提出的“what，why and how”框架：What指的是故事的主旨大意、主要内容，Why指的是作者通过故事想表达什么样的情感、其写作目的是什么，How指的是作者是怎样表现情感和主题的。（剩余4196字）