呈现·归纳·解释·抽象：学生生命观的养成

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摘要：结构与功能观、物质与能量观、稳态与平衡观、进化与适应观是生命观教育的核心概念。生命观是随着学生在不同学段里生物学概念学习、解释后的抽象过程中内化形成的。

关键词：中小学 生物学 生命观

生命观是指对观察到的生命现象及相互关系或特征进行解释后的抽象，是人们经过实证后的观点，能够理解或解释生物学相关事件或现象的意识、观念和思维方法。（剩余5516字）

试读结束

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