创设质疑情境的广度,挖掘释疑过程的深度

——“情境+问题串”助力学科素养的构建

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摘要:教育教学实践表明,课改的目的是为了更好地“传道授业解惑”.“情境+问题串”的教学模式让教与学事半功倍.在教师创设的数学问题情境的引领下,学生兴趣盎然,通过剖析情境、准确领悟、自主探究、合作交流以及释疑解疑,轻松实现数学课程每一单元中重要的教学内容目标.

关键词:质疑情境;释疑过程;初中数学

通(剩余3034字)

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