基于“概念图” 的初中数学教学设计与思考

——以“圆的对称性”第1课时为例

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摘要：文中结合展示课“圆的对称性”（第1课时）给出了教学设计实践过程及其思考，借助“概念图”围绕教材、学生、教法三方面开展教学设计.同时，给出了自己的经验总结：使用概念图开展教学设计，整体把握教学设计；充分考虑学生学情；创“模型图”助力“三会”；设问题串，迁移经验.

关键词：概念图；教学设计；学情；（剩余5244字）

试读结束

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