指向深度学习的初中数学高阶任务设计

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摘要：让学生完成高认知水平的任务，是促进深度学习与落实核心素养的重要途径.因此，教师要设计“探究类、建模类”的学习任务，来帮助学生主动探索和理解数学知识的本质，并以“自主、合作、探究”的学习方式建构结构化的认知体系，促进学生高阶思维发展，最终达成深度学习的目的.

关键词：深度学习；知识体系；探究；建（剩余2985字）

试读结束

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