基于“至简数学”基本观念的变式教学实践

——以“关于原点对称的点的坐标”为例

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摘要：“至简数学”基本观念包括学生观、教师观、数学观、教材观、学习观、教学观.如何秉承“至简数学”的基本观念实施课堂教学，本文中以“关于原点对称的点的坐标”的变式教学为例，拟秉承教材观、学生观、教学观的教学策略，通过“始于简单而终不简单”的变式教学模式，致力于“改善学”实现学生自主发展，“改善教”实（剩余4361字）

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