提问训练应更具深度

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一位教师执教《猫》。提问环节，她出示“这种古怪的小动物，真让人觉得可爱”后说：“在本册第二单元，我们已经学过‘阅读时提出不懂的问题，并试着解决’。对这篇课文，你想提什么问题呢？”学生的表述略有不同，但都指向“为什么说猫既古怪又可爱”。

为何指向内容理解的提问多，指向写作方法、阅读启示、联系实际等角度的较少呢？我认为原因是：日常提问策略的指导与训练没有充分、扎实展开。（剩余438字）

试读结束

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