读中感悟写中提升

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在语文教学中，读写结合是提高写作水平的首选策略。杭州师范大学教授卢正芝曾提出：模仿在小学习作训练中是不可缺少的，模仿分为仿造、改造、创造三种水平。从模仿到创造，不仅仅是语言、结构等外在形式的迁移运用，也是内在涵养的升华。如何让读写结合，提高学生的写作能力、提升其内在涵养呢？

一、仿造——保留句式，替换词语

《荷花》一课的小练笔要求仿写一种植物，为写清楚植物的样子、颜色等作热身，降低了习作的难度。（剩余659字）

试读结束

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