初中数学跨学科项目式教学案例的设计与实施

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1. 2.师范大学数学科学学院

教育发展已进入素养时代，课程从“知识本位课程"转向“素养本位课程”，基于核心素养的课堂从教师单向传授知识的“教的范式”转向儿童能动学习、建构知识的"学的范式”.[《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标"确立了核心素养导向的课程目标，提出数学课程目标（剩余2597字）

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