基于问题进阶的高中数学教学实践探究

——以“平均变化率”为例

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学习进阶理论是在美国教育改革中，学生按照进阶和提升的思维方式，在一个学习时间段内探究某种知识时提出的一个概念.数学课堂教学中，概念的教学处于十分重要的地位.概念的学习应该注重知识探究的过程，学生在探究中感受知识生成、发展、迁移的过程.教师在设计教学内容时，可以根据学生已有的知识和认知能力将数学知识由（剩余4035字）

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