“三个理解”视域下模型观念的课堂实践与反思

——以一次函数、一元一次方程和一元一次不等式为例

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模型观念是对运用数学模型破解现实难题的清晰认识.[经由初步体验数学建模的核心流程，学生可以从生活情境中提炼数学问题，并构建函数、方程、不等式等诸多数学模型，以描绘问题中的数量关联及动态法则，深化理解层次.在求解结果后，学生还需要阐述其意义，以便更好地理解和应用这些模型.

依据模型观念观察初中数学教学（剩余4064字）

试读结束

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