单元视角前后关联整体建构

——以‘函数的极值’的教学设计为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》颁布后，整体把握教学内容，由独立知识点教学向单元教学转化，成为摆在高中数学教师面前的一项重要课题.[近年来，单元教学成为数学教育教学研究热点，各地区学校也积极进行实践尝试.单元教学是从单元整体出发，围绕大情境设计大问题，完成大任务，是落实数学学科（剩余4709字）

试读结束

目录
monitor