合理开发 变错为宝

——浅谈小学数学“错误”资源的开发与利用

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摘 要:错误是诱发学生思考,推动教学发展的动力源.在学习过程中,错误是无法避免的,教师要学会尊重错误、宽容错误,恰当地处理错误资源,将错误资源转化为可利用、可选择的宝贵的生成性资源,以此推动课堂教学活动的顺利开展,有效地提高教学品质和学习能力.

关键词:错误;生成性资源;教学品质

众所周知,错误源于(剩余3319字)

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