“双减”背景下小学数学课堂教与学的构建策略

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摘 要：“双减”，减的是负担，要使“减负”落地，根本策略还是在于课堂教与学的转变.通过对教与学内容的整体构建，促使知识结构系统化；通过对教学内容的选择，促成学习方式的转变，从而实现课堂的提质与增效.

关键词：“双减”；小学数学；教与学构建；提质与增效

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发（剩余3898字）

试读结束

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