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摘 要：作业是提高教学质量的手段之一.针对低年级学生身心特点和教育政策的现状，设计单元实践作业能够帮助学生建构完整的知识体系，提升数学素养.本文从单元目标和单元整体性两个维度，阐明单元作业的设计思路.
关键词：小学数学；单元作业设计；量感
量感是具有可测量属性的量.史宁中教授认为：数感和量感的本质都（剩余3511字）
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指向“量感”的小学数学单元实践作业设计与思考
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