从思考的起点走向发展

——以《数学广角——搭配（一）》作业设计为例

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摘 要：新课标强调要重视单元整体教学，优化习题设计.在核心素养视角下，单元作业能促进知识的连结和思考的深入.对于二年级《数学广角——搭配（一）》的单元作业设计，厘清学生思考起点，促使产生增量思维，多元赋能思维发展，使思考从起点走向发展.

关键词：单元作业设计；思维能力；分类思想

近年来，作业设计往往（剩余4401字）

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