传统文化融入小学数学教学的价值与路径

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摘 要：中华优秀传统文化在小学数学教学中不断地被传承和弘扬，但在某些方面，也存在被功利性“塞进”、片面化“补进”、仓促地“加进”等现象，导致传统文化的融入仅停留在粗放、零散的浅表层面.要实现有机、顺畅的融入，提升小学数学育人价值，需要创造性地构建融入路径，使中华优秀传统文化充分发挥“立德树人、培根铸（剩余4434字）

试读结束

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