指向核心素养发展的信息技术与高中数学教学深度融合探究

——以“空间几何体”为例

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摘要：通过实地调研南昌市部分学校的立体几何与信息技术教学现状，发现存在模型教具使用偏少、PPT呈现较多、信息技术展示性作用过强等弊端.在理论与实践结合的基础上，本文给出了信息技术与高中数学教学深度融合的原则与实施案例，并提出了增强直观感知与信息技术验证、加强思图构图与软件多角度呈现、丰富活动经验与做（剩余4365字）

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