指向深度学习的初中数学作业设计研究

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摘要：深度学习是核心素养的硬核标志，也是学生思维和学力的重要标识.指向深度学习的作业设计需要教师对作业的全过程精准把握，聚焦深度要素.本文针对一些作业设计中的“浅化学习”的问题，开展了深度学习的探索，设计了如下作业研究路径：深化主题，凝练内容，刻划数学理解的“深度”；深入情境，整合资源，增加数学体验（剩余4634字）

试读结束

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