遵循认知规律 培养实践能力
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1本章概述及整体变化
1.1本章概述
通过“光现象”的学习，学生已对简单的光现象有初步的认识，能够在光现象的探究活动中抽象提取出“光线"模型并进行简单的问题分析。但在进行“光的折射透镜"章节学习时，我们会发现学生面临诸多的不适应，出现了初中物理的第一个“高原反应”。
用基于SOLO分类理论来分析不难发现，“声现象”"光现象”“物态变化"等章节多以单点结构水平和多点结构水平为主，而“光的折射透镜”一章则以多点结构水平和关联结构水平为主，穿插一定的抽象拓展水平，对学生的学习能力和思维能力要求较高。（剩余4524字）