情境化视域下从生活走向物理的教学实践
——以苏科版初中物理“速度”为例
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从生活走向物理、从物理走向社会是《义务教育物理课程标准（2022年版）》以下简称《义务教育课标》）提出的课程理念。教师该如何在教学设计中贴近学生生活，创设真实的教学情境，实现生活常识到物理知识的转变？笔者结合苏科版《义务教育教科书物理八年级上册》速度"的教学案例，作阐释说明。
1案例背景
定性判断物体运动快慢、用速度描述物体运动快慢、测量物体运动的速度、用简单计算解决实际问题，是苏科版《义务教育教科书物理八年级上册》“速度"的内容要求。（剩余4134字）