基于科学实践的STEM教学探索与设计

——以“生活中的圆周运动”为例

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科学教育的发展已经历多个阶段。从“作为内容的科学"（scienceascontent），到“作为过程的科学”（scienceasprocess），再到“作为探究的科学"（scienceasinquiry），每一次进步不仅是提法上的改变，更重要的是科学教育思想的飞跃。目前，科学教育已经进入一个新的阶段—“作为实践的科学”（scienceaspractice），实践一词凸显了对真实科学研究的关注。（剩余4974字）

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