基于经验建构 渗透传统文化

——以“光的折射”为例

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摘 要：基于学生经验建构，融入中华优秀传统文化，本文以“光的折射”教学为例来设计教学过程。在这一过程中，应注重采用多角度地挖掘元素，多维度地渗透文化，全方位地优化设计，精巧化地融入教学，低成本地开发教具，高价值地呈现效果等物理教学策略，以期培养学生的物理核心素养。

关键词：经验建构；传统文化；光的折射；教学策略

1 引言

《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）强调了将中华优秀传统文化融入物理教学中的重要性，并提出了与之相关的情境素材建议、教学策略以及活动设计建议等。（剩余5188字）