教学评价量表初探

——以“制作简易的密度计”为例

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摘 要：为了充分发挥教学评价在检查、诊断、反馈和激励等方面的功能，本文以“制作简易的密度计”为例，依据核心素养和学业质量标准，制作了教学评价量表。同时本文尝试在教学中应用该评价量表，旨在激发学生的自我评价意识，发挥小组合作的互评效能，从而更好地促进学生物理学科核心素养的发展。

关键词：核心素养；学业质量标准；评价量表；简易密度计

《义务教育物理课程标准（2022年版）》指出：“物理学习评价应全面落实新时代教育评价改革要求，以学生发展为本，强化素养导向，着力推进评价观念、评价方式和评价方法的改革，促进学生学习和教师教学的改进。（剩余4591字）