基于核心概念建构的教学设计与探讨
——以“速度变化快慢的描述——加速度”的教学设计为例
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摘 要：本文以“速度变化快慢的描述——加速度”一节为例，指出教师在教学过程中可从核心概念的地位、学情、目标等方面深度分析教学内容，并按照情境导入、深度解构、有效比较、探究图像和总结升华等环节来组织教学，促使学生建构核心概念，落实学生学科素养培养和关键能力发展。
关键词：核心概念；加速度；教学设计
发展学生的核心素养是课程改革的基本目标，“是学科育人价值的集中体现”［1］，也是教学设计的落脚点。（剩余5637字）