基于核心概念的高中物理单元教学设计探讨

——以“牛顿运动定律”单元教学设计为例

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摘 要：高中课程结构凸显知识的系统性，其核心概念的指向性非常明确。故笔者认为，高中物理教学设计不应倡导大单元教学设计，而应提倡实施单元教学设计。本文以“牛顿运动定律”单元教学设计为例，阐述了核心概念视角下的单元教学设计流程，为广大一线物理教师提供单元教学设计案例参考。

关键词：核心概念；单元教学设计；牛顿运动定律

1 基于核心概念的高中物理单元设计

基本概念是对事物现象或事实概括形成的反映对象本质属性的观念，如物理学中的质点、速度、加速度、电流、电压、分子势能等。（剩余6211字）