“双减”背景下初中生物课堂教学效果提升策略研究

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摘  要：“双减”即减轻学生的校外培训负担和作业负担。在以往的教育教学过程中，为了巩固学生课内所学，教师会布置大量的作业，而在“双减”背景下，作业的布置被严格限制了时间，课内效率的提升变得非常关键。然而，当前，初中生在学习生物的过程中，还存在着一些问题，现状不容乐观。为此，文章将对“双减”背景下初中生物课堂教学的现状以及提升策略展开研究，以供参考。（剩余4816字）

试读结束

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