新时代大学生国防体育课程质量评价体系研究

——以陕西省高校为例

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摘要：随着“国防+体育”教育模式的深入推进，陕西省多所高校已将国防体育课程或军事体育课程纳入其课程体系中。本研究基于马克思“人的全面发展”理论，并结合“立德树人”与“深化全民国防教育”的原则，旨在构建并验证陕西省普通高校国防体育课程的质量评价体系。首先，采用扎根理论，自下而上地构建了评价的指标框架，涵盖3个一级指标、10个二级指标与32个三级指标；接着运用层次分析法对指标体系进行权重分配，一级指标权重由高到低分别为学生（0.5485）、教师队伍（0.2409）、组织管理部门（0.2106）；最后，通过模糊评价法对三所高校进行验证，结果显示三所高校的国防体育课程质量评价等级分别为良好、中等和差。（剩余6893字）