结构化视角下的练习课教学实践

——以"2、5、3的倍数特征练习课"为例

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在教学实践中，笔者以“2、5、3的倍数特征练习课”为例，对单元整体教学背景下练习课的设计和实施进行了有益尝试，探寻将练习课中所涉及的知识点进行结构化关联的实施路径，引导学生实现思维进阶，发展核心素养。

一、唤醒经验，探秘数的整除特征的内在逻辑

2022年版课标强调：课程内容组织，重点是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径。（剩余3651字）

试读结束

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