度量意义视角下的“面积”教学

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“面积的认识”一课，教材（苏教版教材三年级下册）是依托学生身边的熟悉情境，利用教室里的国旗、黑板、课桌面的大小比较，引出面积概念。如教材给出这样的两句话：“看看黑板面和课本封面，说说哪一个面比较大，哪一个面比较小。"“黑板面的大小是黑板面的面积，课本封面的大小是课本封面的面积。”笔者要说的是，若按教材给出的两句话，来直接定义什么是面积，好像有点“循环定义”之嫌。（剩余4956字）

试读结束

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