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一、暴露学前经验,引发需求
1.谈话引入,明确目标。
师:学习了一系列“解决问题的策略”,你们觉得是策略重要,还是解决问题重要?
学生各抒己见,意见不一。
师:我同意两者都重要。我们必须在解决问题的过程中习得策略,再用策略帮助我们更好地解决问题。这节课,同学们既要关注解决了什么问题,也要关注学会了什么策略。(剩余3577字)
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探究前置,以问导学,让对话基于实证
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