怎么做可以更好地理解“浸没”问题

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“浸没”问题是学习圆柱与圆锥体积后的延伸问题，怎样做可以帮助学生更好地理解？可以采用以下教学环节。

一、从简单入手，根据立体图形截面大小判断折线变化情况

1.提出问题，描述截面。

出示图1，提问：每个立体图形的横截面是什么形状？学生独立思考后与同桌交流。预设学生发现三个立体图形的横截面都是圆形。

2.比较大小，描述变化。（剩余611字）

试读结束

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