适时引入 灵活应用
——“黄金比”教学例谈
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苏教版教材六年级上册第56页“比的基本性质练习课”的最后，出现了“你知道吗”——有关黄金比知识的介绍。如果仅仅把“黄金比”的知识照本宣科地向学生介绍一下，既显得枯燥，也不会产生好的教学效果。那怎样引入更为合适呢？正当苦无良策时，当天下午，学生在完成这一课时相应的配套练习时出现的一道数列题，触发了笔者的“灵感”，题目如下：
在经历了读题、审题后，善于观察的学生很快就找到了这个数列的规律：从第三个数开始，每相邻两个数之和就是后一个数。（剩余1147字）