怎样在“小数大小比较”练习中发展学生说理能力

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

怎样让“小数大小比较”练习更有趣？可采用如下教学过程。

一、在现实情境中比较、说理

1.表1是四位同学的跳远比赛成绩，£中的数字看不清了，谁得了第一名？为什么？第二名呢？

2.学生独立解决后全班交流。

3.追问：怎样比较几个小数的大小？

引导学生总结出小数大小比较的方法：先比较整数部分，整数部分大的，这个小数就大；如果整数部分相等，从小数部分的最高位依次比较。（剩余635字）

试读结束

目录
monitor