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摘 要：文言文语言构成、叙述方式、情感表达等离学生的经验较远，理解有一定难度。《司马光》是统编小学语文教材中的第一篇文言文，教学时应慎之又慎，探索恰当的路径。教师可以学情为基、以诵读为主、以理解为要、以想象为翼、以拓展为路，激发和保持学生学习文言文兴趣，逐步培养学生阅读和学习文言文的能力。
关键词：文言文；《司马光》；教学路径
《司马光》是统编教材编排的第一篇文言文，教学这篇课文，对学生今后的文言文学习意义重大。（剩余3331字）
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拾级而上学文言
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